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家長的負面主義

作家相片: Daisy LauDaisy Lau

極少看到負面家長能養育出正面孩子。香港家長對學步兒(約1-3歲) 說「No」的頻率,已導致孩子首次開口會說的詞就是「No」,不再是「媽」或「爸」。 可惜啊!現在我要代孩子向家長送上十個「No」。


一、不要強迫進食


孩子的胃細小如拳頭,食道又短,不可吃太多,否則容易吐。 有些孩子從小被強迫進食,三、四歲已可患上厭食或進食模式異常,沒有飽餓感,自己用匙子吃一口之後,就不會自發地接著吃下去,需要他人提醒才行。於是用餐讓孩子痛苦,有時甚至會流淚,進食的意義全毀,可憐的孩子! 試問從來沒感受餓的感覺,又怎能明白吃的作用呢?


二、不要常抹嘴


學步兒在自我餵食時,不時會弄臟手、臉及唇,請等他們用餐完成後再清潔,否則孩子會誤以為已完成就餐會離座。食物沾在臉上、身上,也可借此讓孩子的皮膚多接收訊息,不會導致日後膽小。


三、不要強迫如廁


一歲時膀胱儲存小便可約一小時,兩歲約兩小時,三歲約三小時。孩子約兩至三歲可自主如廁,不必強迫他太早做到。請耐心等候孩子的生、心理成熟,讓孩子自發處理,免卻一切負面過程而產生的負面影響。


四、不要太晚睡


請給孩子正面的健康身體去應付以後數十年的生命活動所需。太陽是重要的,作息不當更會影響情緒。經驗告訴我,早睡早起的孩子綜合發展多數傾向於正面。請讓孩子的作息合理有序。作息能盡量跟著太陽走是最好的!


五、不應幹擾運動


學步兒時期會開始動手操作,訓練自己手肌活動能力。當孩子操作工具/教具/玩具時,他的腦部正在活躍地工作,聚精會神地學習因果關系。這個過程應以一氣呵成的狀態去完成,成人不應打斷其發展秩序邏輯、意誌及專註力的機會。


六、不應搶孩子手裏的東西


相信成人已拿走了孩子生活環境中的危險物。家長如想取走孩子手中的物品,理應先說「請給我,媽媽不想你受傷,因為有危險」。若不問情由就貿然取走,這不是應有的禮儀,經驗較少的孩子不明所以,便很快就會重復模仿這個動作。


七、不應打斷孩子說話


學步兒早期語言說的「星球話」,家長應尊重,盡量嘗試以交談的方式應對即可,不要取笑,不需更正,不應打斷,這樣才能讓孩子明白對話中你言我語(語言交談秩序)的交流模式。 當孩子語言可以流暢時,他們會與人偶玩具對話,或自言自語。 這個階段稱為「私語期」,是發展語言的自然過程,孩子正獨自練習說話的邏輯,不需對手,成人也不應插嘴,順其自然。


八、不要只去超市


應多帶學步兒到菜市場(街市),令他們的嗅覺得以發展,嗅覺與味覺相當接近,互相影響。有豐富嗅覺經驗的孩子,自然不會挑食。 家長要做的是,走到賣豆腐的攤位說「這是黃豆味」,走到賣菜的攤位說「這是青菜味」,走到賣魚的攤位說「這是魚腥味」,不需添加負面形容詞及表情。讓孩子可做多方面的嗅覺探索,以此開通味覺。


九、不要參加過多遊戲班


嬰幼兒需要穩定性來增加安全感,從而產生適應力來作自我建構。 孩子在信任的地方(好的學校)內能讓他們有不同經歷,並易於吸收,免除紊亂的機會及令其膽小的可能。 每一次到初次到訪的地方都應與信任的成人隨行,增加其安全信任,以免懷疑。


十、不應過分保護


為了孩子能發展出自我保護力及解難力,請家長讓孩子經歷過程,體會結果,從中理解因果關系,從跌倒處自己站起來。 令孩子日後更明白事理,不會橫沖直撞。 成人給予保護的,應是孩子的心靈,尊重他們,不虐待體罰。 意外受傷的皮肉之痛,有時是抗逆訓練的機會。 請不要剝奪孩子發展承受力的機會。



讓我們以正面的態度來與孩子互動,以德(行為、行動)育兒。




撰於2015年8月 重整2017年1月

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