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踏實

作家相片: Daisy LauDaisy Lau

嬰幼教的起步要踏實。不論爬行還是走路,原始基本動作的出發點都必須腳踏實地。


孩子由不會爬行到會走路的過程就在0-3歲的階段,這段時間的教育十分重要。人是動物,即可動的生物。從不能把自己整個身體移動到空間中的另一個位置,直至可用爬或走的方式將自己的身體作為可主動移動的個體,依賴的是外顯的物理環境及內隱的心理環境。


學習動作需要足夠的物理環境空間,太多障礙物常常會令初次爬行移動的孩子停住步伐。要給孩子足夠的空間,讓孩子有機會一氣呵成地持續練習,掌握爬行的技巧。與學騎自行車相同,孩子需要的環境是一片空地。


正在爬行的孩子,同一時間要做很多複雜的協調工作,就像一間公司在不同部門的協調下才能運營順利一樣。孩子要做的先是處理四肢協調,如右手、左腳一起向前移動,然後左手右腳再向前。也有些孩子爬行時不用這種典型的方法,而是單手側身爬移,甚至雙手拖著身體爬動等等,都沒問題。以上動作,孩子可以同時訓練自己的手腕力、膝蓋承受力、肩膀活動力、背肌、頸肌等等,繼而是練習速度控制及方向調控能力。小人兒當下的工作實在不少。


通過爬行認知空間


心理環境和孩子的積極主動性有關。孩子的目標性、自我引導及自我控制是自動產生的,成人只要不阻止,把物理環境準備好了便可。成人擔心的只是危險,如果物理環境沒有任何危險,成人就不應阻止孩子的本能動作出現。如果有一個底部沒有密封的大紙箱,讓孩子穿過去或躲進去再爬出來,就可以讓孩子認識身體與物件大小的關係,是本體空間認知的一種。


爬行跟走路需要的環境是相似的,最重要是實地而不是軟地膠。有一個不知道源頭的奇怪現象,那就是很多家長喜歡買厚厚的軟地膠把家裡的地板鋪滿。不但容易藏細菌,更會令孩子走路時沒有踏實的感覺,令肌肉發展不出韌度及力度(肌肉張力)。這樣,沒有實在感會令爬行及走路的動機出現障礙,大大增加了難度,令孩子放棄,繼而產生依賴。無知的成人卻在遊戲室整個空間鋪滿軟地膠讓孩子學爬、學走,例如會所遊戲室及一些稱為孩子Gym Room的體操室,大大幹擾了孩子的判斷力以及自我保護能力和發展肌肉張力。抵抗地心引力對孩子來說已經是一大課題,還要對抗軟地膠。成為人的「爬、立、走」三種經歷成為孩子的一大負擔,不要說以此基礎再去發展人類的其他所有能力了。



孩子學會摔跤的能力


還有最最嚴重的,是磨滅了讓孩子學會摔倒的能力。孩子需要知道「摔倒」這件事是靠屈膝、臀部落地而完成的,繼而自己爬起來解決,完全不需要別人協助。由於軟地膠的出現,孩子怎麼摔倒也沒所謂,更不會有「痛」的自然結果產生,干擾了孩子的因果觀念。在軟地膠上,孩子可採取任何摔倒的方法,如不彎曲雙膝向前或向後全身摔在軟地膠上,糊塗的成人甚至把鋪軟地膠的範圍加大,這樣的惡性循環更會拖遲孩子走路的時間,令孩子的情緒發展出現問題。

其實最成功的人就是摔倒了也懂得靠自己站起來。


注:「」是中文的引號,用於在行文中引用他人的話、成語、格言、詩詞、音譯詞及特定稱謂等,也用於表示強調。如今我們常用的引號是從西方傳入中國的。


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