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＂以蒙特梭利之道，
ღ 歡迎你 - 新生命 ღ
我們藉此感謝你為新生命的需要而學習，
恭喜你們開始了個有意義又偉大人生的另一頁，
享受履行這天職，令人生昇華到另一階段，
投身建構人類基礎的重要工作，
成為了孩子生命中的第一位教育工作者，
亦是孩子生命裏的重要角色。
我們衷心的祝福你們！是這新生命把我們連起來，
讓我們能互相學習成就各位的天職。
謝謝你為孩子學習。
Daisy (Email : cs.daisy@hotmail.com )
為啟蒙而思考＂
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STEAM之前的COCI
借抗疫期培養孩子COCI 正值全國抗疫之際，教育部延長了學生假期。這本該是寶貴的親子時光，正好可用來做日常生活教育，讓平日忙碌的父母可與孩子多進行情感交流。沒想到卻變成了很多家長給孩子的“電子螢幕補課”時間。讓剛學會走路的孩子對著電子螢幕，螢幕對方的老師一會唱一會跳，孩子看...
Daisy Lau
2021年8月27日
家長角色：化育孩子的精神胚胎
家長角色： 化育孩子的精神胚胎 瑪麗亞·蒙特梭利（1870-1952年）曾說：“教育不是為教育制度而服務，而是為生命服務”。幾年前，香港教育學院宗教教育與心靈教育中心舉辦《生命的領導：品德/生命教育與學校領導》系列講座，我獲邀就我校學前教育階段，如何將蒙特梭利理念本土化以實...
Daisy Lau
2021年8月27日
嬰幼稚教育工匠
木藝工匠，我們有懂得著重細節、觀察入微、重視程式、技術精湛、能精雕細琢的魯班師傅。而教育工匠的工作，就是視教育為藝術來執行，是「協助人成為人」的老師，需要懂得著重細節、觀察入微、重視程式、技術精湛、能精雕細琢的啟蒙老師。嬰幼稚教育工匠作為「人」的啟蒙之師，責任極其重要及高尚...
Daisy Lau
2021年8月27日
精神文明發展的災難
我收到過遼寧省幼兒園園長的求助信息，說南韓有高級幼兒園用VR作為外語教學工具！讓幼兒帶上那個長方形眼罩去學習西方國家語言，用外語與當地老師直接互動對話，這樣不需要情景的學習在哪個國家都可以，費用卻如此昂貴！虛擬的就是假的，假就是偽！為了獲得外語，竟然把教育變成欺瞞大腦的商業...
Daisy Lau
2021年8月16日
教育態度
其實，蒙特梭利教學法不應被稱為教學法，而是以環境去喚醒兒童實踐，及加強孩子天性中自覺教育（self-education）能力的做法。之所以說，這不是教學法，是因為人的學習能力是與生俱來的，而不是以單向方式教出來的，只要我們根據人類發展的自然法則來協助及誘發孩子的自發學習能力...
Daisy Lau
2021年6月28日
錯誤理解蒙特梭利教育的人，將會遠離以人為本的教育
兒童節，學生發給我一篇令人傷心的文章，竟然有自稱蒙特梭利老師的人為了自己園所的招生，寫了一篇充滿著誤解及誤導的「宣傳」。這些內容有可能已與教育學裏的「教育犯罪」沾上邊。手段通常都是用錯誤訊息損害民間的認知，或以貶低其他教育來擡高「己見」，以達致個人目的，就如商業化的市場銷售...
Daisy Lau
2021年6月4日
我當上了哥哥/姐姐——如何協助孩子成為優秀的哥哥/姐姐
了解角色 出生的那一刻起，孩子的角色就是某人的兒女。同時，又有可能立即成為別人的弟弟/妹妹；當然也同時成為別人的孫女；更有可能成為別人的表弟/表妹和堂弟/堂妹……這些「角色」對孩子來說毫無難度，能擔當得了。但隔一段時間後，在毫無心理準備之下，又有可能會成為別人的兄長/姐姐。...
Daisy Lau
2021年6月2日
不打罵罰的教育觀
收到一位學生轉發的文章，這位學生擔心家長會誤以為是，害了孩子一生。文章題為「不打不罵不罰培養不出優秀孩子的！」，是一位中國名校大學的歷史系教授撰寫的。 文中錯在一句話：以兒童為中心。這會讓新手父母，圍著孩子團團轉，真的視之為「中心」。把教養變成溺愛、把尊重變成縱容。誤導了大...
Daisy Lau
2021年5月9日
有機孩子
合適的土壤能令孩子茁壯成長，而一個正面的家庭環境則能培育有機孩子。 幼兒最滿足的是什麽？是喝水脫鞋子後，到草地或泥土上呼吸新鮮空氣，吸收太陽自然光，無憂無慮地玩耍。 現今社會人人都知到有機農產品的好處，用天然方法培植出來的農產品對人體來說始終最健康。自工業革命以來，人類不斷...
Daisy Lau
2021年4月17日
陽光教育
科研證實陽光和明亮的人工照明對憂郁癥患者能起到抗抑郁的作用。定期暴曬也可以對患有季節性情感失常（北半球的國家在秋冬兩季日照時間減少時，人容易感到抑郁）的人特別重要。科研人員稱患者為「光饑渴」，他們會在冬季（日照時間短，在加拿大的冬天下午三點多太陽便下山了，早上八點左右太陽才...
Daisy Lau
2021年4月13日
作息有時：還幼兒有序生活
孩子生活作息應該跟太陽同步！這「日出而作，日落而息」的生活，跟自然交融，此乃大自然法則，就是「循道」。尊重大自然規律，生活應順應天意，跟隨上天為我們作息生活有節奏地安排來體驗協調、和諧以至身、心、靈舒泰。 ● 沿用大自然規律...
Daisy Lau
2021年4月10日
家長的負面主義
極少看到負面家長能養育出正面孩子。香港家長對學步兒(約1-3歲) 說「No」的頻率，已導致孩子首次開口會說的詞就是「No」，不再是「媽」或「爸」。 可惜啊！現在我要代孩子向家長送上十個「No」。 一、不要強迫進食 孩子的胃細小如拳頭，食道又短，不可吃太多，否則容易吐。...
Daisy Lau
2021年3月27日
科學幼教·幼教科學
突如其來的疫情打亂了所有正常的社會活動秩序。而在教育活動中，幼兒教育因其需要具體活動來作為，影響更甚。 因為疫情的關系，有段時間幼兒們現在都只能留在家中，因此，在毫無準備的情況之下，家居環境就成為了幼兒們的學習場所。一時，家長們束手無策，幼兒教育工作者更是憂心。也就頻頻出現...
Daisy Lau
2021年3月18日
教育的預備始於研究自我
「教育的預備始於研究自我」，蒙特梭利認為教育重要的是啟發成人的心靈，以作為壹切學習的出發點，而不僅是輸入技藝。成人對兒童的偏見往往阻礙孩子發展。此言也適用於為人父母者。惟有當父母對兒童的觀念有所改變、趨向「正常化」，家長才能成為兒童自然發展的「助力」，而非「阻力」。...
Daisy Lau
2021年3月1日
三兄妹的心聲
陳淑安院士從兒童的第壹人稱角度出發，描述孩子的心聲。讓我們壹起來傾聽孩子的心聲： 三兄妹的心聲 大哥的心聲 我是大哥哥，出生時爸爸媽媽爺爺奶奶都高興得不得了，我穿著早已買好的新衣裳，睡在美麗舒適的小搖籃裏，搖籃旁還掛滿了顏色鮮艷的娃娃、小熊和小鈴鐺。爸爸壹下班回來就飛奔到我...
陳陳淑安
2021年1月27日
傾聽孩子心聲之六：五至六歲
陳淑安院士從兒童的第壹人稱角度出發，描述孩子的心聲。讓我們壹起來傾聽孩子的心聲： 傾聽孩子心聲之六：五至六歲 老師說：“自己可以做的事要自己做”，但是媽媽總是擔心我做不好，害怕我辛苦，把很多我可以做的事情都急著替我做了。例如：穿衣服、扣扣子，媽媽怕我扣錯不讓我慢慢扣，總是急...
陳陳淑安
2021年1月27日
傾聽孩子心聲之五：四歲
陳淑安院士從兒童的第壹人稱角度出發，描述孩子的心聲。讓我們壹起來傾聽孩子的心聲： 傾聽孩子心聲之五：四歲 媽媽說，“下星期是妳四歲生日了，妳願意邀請小朋友來家裏開生日會嗎？”我高興極了，連忙說道，“我願意，我願意！” 記得我參加過欣欣的生日會，那壹天快樂極了。尚美、真真、至...
陳陳淑安
2021年1月20日
傾聽孩子心聲之四：三歲
陳淑安院士從兒童的第壹人稱角度出發，描述孩子的心聲。讓我們壹起來傾聽孩子的心聲： 傾聽孩子心聲之四：三歲 親愛的爸爸媽媽： 我快三歲了，鄰居的欣欣也三歲了。在公園裏，我最開心的就是看到他，我們壹起追逐，我們壹起蕩秋千，我們壹起滑滑梯，我們還壹起踢足球呢！有壹次，爸爸買了壹瓶...
陳陳淑安
2021年1月20日
傾聽孩子心聲之三：壹歲至兩歲
陳淑安院士從兒童的第壹人稱角度出發，描述孩子的心聲。讓我們壹起來傾聽孩子的心聲： 傾聽孩子心聲之三：壹歲至兩歲 親愛的爸爸媽媽： 我會走路了，我會叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶了。我還會在媽媽叫我摸摸頭的時候，用我的小手摸頭；在媽媽叫我摸鼻子的時候，用我的小手摸鼻子。我坐在嬰兒飯...
陳陳淑安
2021年1月19日
傾聽孩子心聲之二：壹歲
陳淑安院士從兒童的第壹人稱角度出發，描述孩子的心聲。讓我們壹起來傾聽孩子的心聲： 傾聽孩子心聲之二：壹歲 親愛的爸爸媽媽： 我出生了，我輕輕地把眼睛睜開，原來這個世界是那麽光明。我躺在媽媽的懷抱裏，肌膚接觸著媽媽柔軟溫暖的身體，嘴裏吮吸著媽媽甜美的乳汁，耳朵還聽見爸爸的呼喚...
陳陳淑安
2021年1月19日
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